NEP 2020 Implementation: दिल्ली शिक्षा मंत्री सिसोदिया बोले 'नई शिक्षा नीति' शिक्षा प्रणाली में विफल

NEP 2020 Transforming Education In India: मानव संसाधन विकास मंत्रालय द्वारा देश में नई शिक्षा नीति का ड्राफ्ट 29 जुलाई को पेश किया जा चुका है। दिल्ली के उपमुख्यमंत्री व शिक्षा मंत्री मनीष सिसोदिया ने कहा कि नई शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020) का प्रस्ताव बोर्ड परीक्षा को आसान बनाने के लिए उपयोगी नहीं है और शिक्षा प्रणाली मूल्यांकन प्रणाली का गुलाम बनी रहेगी। नई शिक्षा नीति 2020 दशकों के बाद संशोधित की गई है, लेकिन केंद्र सरकार ने इसे 'सरकारी स्कूलों' के हिसाब से संशोधित नहीं किया।

सिसोदिया ने कहा कि नीति सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली में सुधार की आवश्यकता को पूरा करने में विफल है और निजी शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करती है, और उल्लिखित कुछ सुधार "इच्छाधारी सोच" का हिस्सा हैं। हमारी शिक्षा प्रणाली हमेशा हमारे मूल्यांकन प्रणाली की गुलाम रही है, और आगे भी यह बनी रहेगी। बोर्ड परीक्षा को आसान बनाने की योजना उस समस्या के मूल कारण को दूर करने वाली नहीं है, जो कि रट्टा मारने पर केंद्रित है। सिसोदिया ने एक साक्षात्कार में कहा कि जोर अभी भी साल के अंत में होने वाली परीक्षाओं पर होगा, जरूरत सत्र के अंत में छात्रों के मूल्यांकन की अवधारणा को खत्म करने की है।

उन्होंने कहा कि यह कहकर कि बोर्ड परीक्षा आसान होगी, हम ज्ञान आवेदन पर ध्यान केंद्रित नहीं कर रहे हैं। नीति इस समस्या को हल करने में विफल। प्रस्तावित सुधारों में से कुछ अच्छे भी हैं और वास्तव में, हम पहले से ही उन पर काम कर रहे हैं, लेकिन उनमें से कुछ केवल एक इच्छाधारी सोच का हिस्सा हैं। सिसोदिया ने कहा कि देश में पब्लिक स्कूलों की स्थिति को सुधारने के लिए क्या किया जा सकता है या क्या किया जाएगा, इसका कोई उल्लेख नहीं है।

क्या इसका मतलब है कि निजी स्कूलों और कॉलेजों में सभी पहलों को सफलतापूर्वक लागू किया जाएगा और यह एकमात्र तरीका है? इसपर उन्होंने कहा कि नीति कहती है कि परोपकारी भागीदारी को प्रोत्साहित किया जाएगा। स्कूलों और यहां तक ​​कि उच्च शिक्षण संस्थानों की लगभग सभी बड़ी श्रृंखलाएं केवल एक परोपकारी मॉडल पर आधारित हैं, जिसे सुप्रीम कोर्ट ने पहले ही 'शिक्षण दुकानों' रूप में संदर्भित किया है। तो क्या हम इसे प्रोत्साहित करने जा रहे हैं? हमें फिर एक नई नीति की आवश्यकता क्यों थी।

केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा पिछले महीने स्वीकृत एनईपी ने 1986 में बनाई गई शिक्षा पर 34 वर्षीय राष्ट्रीय नीति की जगह ले ली और इसका उद्देश्य भारत को वैश्विक ज्ञान महाशक्ति बनाने के लिए स्कूलों और उच्च शिक्षा प्रणालियों में परिवर्तनकारी सुधारों का मार्ग प्रशस्त करना है। मातृभाषा या क्षेत्रीय भाषा में कक्षा 5 तक पढ़ाना, बोर्ड परीक्षाओं के दांव को कम करना, उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए एक ही नियामक, कानून और मेडिकल कॉलेजों को छोड़कर, और विश्वविद्यालयों के लिए सामान्य प्रवेश परीक्षाएं, नए वित्त विभाग में व्यापक सुधार का हिस्सा हैं। स्कूल के पाठ्यक्रम की 10 + 2 संरचना की जगह क्रमशः 5 + 3 + 3 + 4 + पाठयक्रम संरचना के साथ आयु वर्ग 3-8, 8-11, 11-14 और 14-18 वर्ष के लिए। एम.फिल कार्यक्रमों को रद्द करना और आम लागू करना निजी और सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए मानदंड नई नीति की अन्य मुख्य विशेषताओं में से हैं।

नीति इच्छाधारी सोच ला रही है कि सकल घरेलू उत्पाद का छह प्रतिशत लागू किया जाना चाहिए। यदि हमारे पास जो प्रस्तावित किया गया है, उसे लागू करने की योजना नहीं है, तो शब्द केवल शब्द हैं। मैंने कई बार उठाया है कि राज्यों के साथ-साथ केंद्र सरकार को भी शिक्षा के लिए एक निश्चित जीडीपी प्रतिशत आवंटन के बारे में कानून बनाने के लिए कानून होना चाहिए, लेकिन यहां तक ​​कि नीति भी उस पर ध्यान नहीं देती है।

NEP द्वारा प्रस्तावित मातृभाषा या क्षेत्रीय भाषाओं में पढ़ाने के बारे में पूछे जाने पर, सिसोदिया ने कहा कि मैं पूरी तरह से सहमत हूं कि प्रारंभिक वर्षों में शिक्षा का माध्यम घरेलू भाषा होना चाहिए ताकि आधार मजबूत हो, लेकिन मेरा मानना ​​है कि इसे सीमित होना चाहिए नींव वर्ष या पूर्व-प्राथमिक चरण। इसे कक्षा 5 तक ले जाना एक अच्छा विचार नहीं है। हमें इस दोहराव की आवश्यकता क्यों है? हम पहले से ही बोर्ड परीक्षा पर इतना ध्यान केंद्रित करते हैं और उसके तुरंत बाद हमारी एक और परीक्षा होगी? केवल परीक्षा पर ध्यान देने से किसी भी तरह से रट सीखने से जोर नहीं हटेगा। मेरे विचार में, यह परीक्षाओं में से एक है।

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